План міста Гельсінкі щодо скорочення зваженого, класного стилю навчання не знаходить відгуку в піонерській музичній школі в Лахті.
Дебати, які розгорілися в суспільстві щодо запобігання сегрегації шкіл шляхом зменшення акценту на класному навчанні, не знаходять підтримки в піонерській музичній школі в Лахті.
Початкову школу Lotila було засновано в першій початковій школі Фінляндії, зразкові музичні класи Lahti, засновані на методі Kodalý, були засновані в 1966 році. Відтоді модель поширилася по всій Фінляндії.
– Це збагачує культуру діяльності всієї школи, наприклад, через співпрацю з різними культурними діячами в місті, такими як Sinfonia Lahti. Це підвищує привабливість всього міста.
Студенти музичних класів Лотіли відбираються на основі вступного іспиту. Шкільна успішність чи хобі не впливають на вступ до музичних класів, але найголовніше – це вміння вбирати музику.
– У цьому сенсі не може йти про шопінг. Чому б учневі не дати можливість зміцнити власні нахили в сильному для нього предметі. У будь-якому випадку батьки мають право обирати школу для своєї дитини у своєму районі, каже Сундберг.
Проте, згідно з дослідженнями, більшість дітей з вищих соціальних класів, з фінськомовних сімей, закінчують навчання в класах з акцентом на викладання.
Зняття акценту на освіті не є вирішенням сегрегації
Сундберг дивується розмовам про те, що диференціація відбувається через акцент на викладанні.
– Треба реально дивитися на причини, які призводять до відокремлення регіонів. Ресурс спеціальної освіти та шкільних асистентів має бути збільшений, а навички учнів фінською мовою мають бути посилені, а також збільшені ресурси для уроків, наприклад, для вдосконалення навичок читання.
За словами Сундберга, скасування вагових класів може збільшити диференціацію регіонів.
– Житлові райони можуть стати ще більш диференційованими, коли батьки переїжджають кудись у пошуках кращої школи. Кількість приватних шкіл зростає, а економії немає, перераховує Сундберг.
– Власна культура толерантності та рівноправності в школі має велике значення для запобігання сегрегації, і це не залежить від того, чи школа наголошує на викладанні, чи від того, яких батьків мають діти в школі.