У дитячих книгах майже повністю відсутні лотерея, бейсбол і армія, каже письменниця Мерві Хейккіля. Видавець кидає м’яч письменникам, які обирають, про що писати.
У фінській дитячій та юнацькій літературі є сліпі плями, тобто теми, на які майже немає книг.
Особливо проблема стосується молоді в сільській місцевості, яка не може знайти в книзі своє коло життя та інтересів.
– Дитячої та юнацької літератури ми отримуємо досить багато, і нескладно подумати, що вона різноманітна і багатотематична. Але коли ми копаємося глибше, ми помічаємо, що є зони плутанини, і не всі теми можна прочитати, каже Хейккіля.
приклад:
До бібліотеки прийде клас школярів з бейсбольними битами на велосипедних стійках, адже в цьому гурті багато любителів бейсболу.
Коли книжковий порадник запитує клас, що б вони хотіли почитати, школярі сподіваються на гнізда, риболовлю, полювання… Власні захоплення, бо «може, про них можна було б щось почитати».
Проблема в тому, що на ці теми не так багато читати.
– Останнім часом у мене було багато дискусій на ці теми з бібліотекарями з різних куточків країни. Молоді люди, які живуть у країні, не обов’язково знаходять власні інтереси в дитячій та молодіжній літературі, каже Хейккіля.
«Знайомство може бути пороговою проблемою»
У Фінляндії стурбовані грамотністю дітей та молоді.
Замість художньої літератури читаються інструкції до ігор, соцмережі та інші короткі легкі тексти. Не кожен може впоратися зі складнішими текстами.
Майор знає, що навички читання та навички читання відрізняються в межах навчальних груп. Проте більшість учнів середньої школи читають у школі лише тоді, коли це потрібно.
– Деякі можна читати на невеликій відстані, коли поруч з ними вчитель. Дехто зупиняється і каже, що ніколи не читав книжки і ніколи її не прочитає, каже Мажурі.
Саме для цих найслабших читачів книжка про їхній власний інтерес може стати воротами до читання, вважає Маджурі.
— Для недосвідчених читачів важливо знайти, за що вхопитися. Якщо ви не звикли читати, знайомство може бути пороговою проблемою, каже Маджурі.
Мажурі погоджується з Хейккіля, що в літературі є сліпі плями.
– Я якраз шукав молодіжні книжки, пов’язані з полюванням, і їх дуже мало, а ті, що є, – десятирічної давнини.
Не з головою Ківе, а по інтересу
У фінській роботі з популяризації читання сьогодні одним із акцентів є орієнтація на інтереси.
Орієнтація на інтереси – це знання та врахування цільової групи, а також модифікація послуг на основі цієї інформації.
Бібліотеки застосовують це, наприклад, коли орієнтуються на нових користувачів, а також на неписьменних і небажаних дітей і молодь.
– Ви більше не «б’єте Ківеллу по голові», це минулий зимовий сніг, – сміється Хейккіля.
На думку Хейккіля, сліпі зони дитячої та юнацької літератури – це, наприклад, полювання та армія, тобто теми, які, як вважають, особливо цікаві хлопчикам.
І при цьому особливо хвилюємося за неписьменних хлопців.
Мерві Хейккіля нагадує, що є сотні молодих людей у \u200b\u200bкожній віковій групі, які замислюються про те, як це бути в армії. Однак рекомендованих книг про військову службу немає:
Видавці, орієнтовані на місто?
Очі Хейккіля та Маджурі повертаються в бік видавництв.
– Я знаю професійних авторів, які писали, наприклад, про рибалку, але ті книги не проходять через видавництво. Звичайно, я не можу узагальнювати, – каже Хейккіля.
– Я думаю, що у письменників були б ідеї та бажання писати, але видавець – це воротар. Мажурі каже, що видавці орієнтовані на місто, а не на письменників.
У старих книгах для хлопчиків розповідалося про пригоди в лісі, розведення багаття та ігри. Чи може бути на таке попит і зараз, вважає Мажурі.
– Може, продажів буде мало, а може, варто спробувати, – каже Мажурі.
Видавництво – це бізнес, але можна щось зробити, навіть як частину роботи з навчання грамоті.
З іншого боку, Хейккіля та Мажурі цікавилися, чи можна знайти допомогу в невеликих видавництвах, де кількість принтів не має бути такою великою.
Видавництво прагне до універсальності
– Асортимент книжок для молоді залежить від того, які саме рукописи нам пропонують. Теми випливають із поставок рукописів, видавництво їх не «готує», Toiskallio відповідає електронною поштою.
За словами Тойскалліо, мета Otava полягає в тому, щоб опублікована література розмовляла з якомога більшою кількістю молодих людей, з різних точок зору та незалежно від рівня грамотності.
— На мою думку, молодіжна література враховує те, щоб у оповіданнях було якомога більше зворушливих тем, достатня кількість власних особливостей повісті. Більшість молодих людей думають про однакові речі універсально, хоча рамки можуть бути дуже різними.
Водночас він нагадує, що діти та молодь часто читають книги, адресовані їхнім батькам, тобто, наприклад, молодь часто обирає книгу з полиці дорослих.
– Особливо та молодь, яка захоплюється літературою через власні інтереси, часто читає дорослі книжки на цю тему.
Рішення щодо вартості завжди є сумою багатьох речей, каже Тойскалліо, але інше середовище чи предметна область є плюсом для сценаріїв.
– Якби ми отримали сценарій, який працює на рівні тексту та сюжету, а середовищем було б, наприклад, село, або головний герой цікавився полюванням, то, напевно, він би нам був цікавіший, ніж звичайний сценарій.
За словами Тойскалліо, армія також була б цікава як тема, але:
– Юнакам і дівчатам в армії – по 18 років, а головні герої дитячої літератури – в основному неповнолітні. Тож сценарій на військову тематику піде на сторону дорослих.
«Якби я міг провести акт навчання грамоті»
Письменність переживає кризу, каже Тойскалліо. І хвилюється не лише про хлопчиків, а про грамотність цілих вікових груп.
За словами Тойскалліо, робота з розповсюдження грамотності проводиться в Отаві постійно різними способами.
Проте проблема не в доступній літературі, а у ставленні суспільства до дитячої та юнацької літератури. Його підвищення ніде не видно, каже Тойскалліо.
– Багато говорять про занепокоєння в словах ЗМІ та осіб, які приймають рішення, але де повнокровні рецензії дитячих та юнацьких книжок, промоції чи представлення в ЗМІ чи комплексні портрети дитячих та юнацьких авторів ?
Тойскалліо нагадує, що видавництва мають власну роль у роботі з розповсюдження грамотності та популяризації літератури, але інші також несуть відповідальність. Не в останню чергу дорослі, показуючи приклад читання.
Тойскалліо хвалить бібліотеку та вчителів за роботу з навчання грамоти та літератури, яку вони виконують. Проте медіа також потребували б допомоги у просуванні молодіжної літератури.
«Якби я міг провести акцію з розповсюдження грамотності на додаток до того, що ми робимо в Отаві щодня, я б закликав дорослих і засоби масової інформації популяризувати дитячу та молодіжну літературу більше, масштабніше та з більшими зусиллями», — каже Тойскалліо.
«Про таких, як я, можна писати книги»
На молодіжній полиці бібліотеки Сейняйокі ви легко знайдете книги про цифрові ігри, верхову їзду та черлідинг. Ви навіть можете знайти щось нове про футбол цього року.
– Так багато тем; про ігровий світ, роздуми про ідентичність, екологічні проблеми та традиційні історії розвитку. Головних героїв книжок хвилює багато речей, каже Мерві Хейккіля.
Мар’я Маджурі брала участь у виборі цьогорічних кандидатів на літературну премію Топеліуса та Арвіда Лідекена. Тож прочитав майже всю дитячу та юнацьку літературу, видану цього року.
Маджурі знає, що новинки для молоді містять багато таємничої літератури та хвилювання.
– Проте, мабуть, найскладніші теми – у довших і товстіших книжках, які незвичний читач не осягне, бо книжка не тонка й не легка.
Мерві Хейккіля нагадує, що читання має й інші значення, крім розвитку навичок читання. Наприклад, важливо було б знайти в книгах себе і своє коло життя, тобто юних героїв і об’єктів ідентифікації.
– Таким чином ви отримуєте досвід гідності; Я теж важливий, і про таких, як я, можна писати книги, — каже Хейккіля.
*Обговорити тему можна до вівторка, 27 грудня, до 23:00*